A.交叉滯后組相關所表示的因果關系隨時間推移而變化B.同步相關與穩(wěn)定性須盡可能具有差異,如有不一致即為研究的結(jié)論C.交叉滯后組相關中包含了主要的變量,并已做出相應的測量D.交叉滯后組相關設計能夠完整證實變量間的因果關系
A.交叉滯后相關組設計B.不等同對照組實驗設計C.間歇時間序列設計D.所羅門四組設計
A.自尊為因,學習動機為果B.學習動機與自尊無關C.小學二年級自尊與學習動機與其他年級學生具有統(tǒng)計上的差異D.自尊越高的小學生也有較高的學習動機,兩者具有關聯(lián),但不具有因果關系