A.結(jié)合生活情景及操作活動，使學生初步認識角，知道角的各部分名稱，初步學會用尺畫角，比較角的大小
B.通過讓學生觀察、操作分析、比較等活動，幫助學生建立角的空間觀念，培養(yǎng)學生的動手能手和實際操作能力
C.使學生能積極參與觀察、操作、歸納等學習過程，并在學習過程中獲得積極的情感體驗

A.結(jié)合實際情境及“米尺”模型認識小數(shù)，會讀、寫小數(shù)，理解一位小數(shù)的含義，發(fā)展學生的數(shù)感
B.通過小數(shù)的初步認識，感知小數(shù)在生活中的廣泛應用，增強學生的應用意識
C.聯(lián)系認識整數(shù)、分數(shù)借助具體的量、直觀圖形的經(jīng)驗，遷移到研究小數(shù)，使學生進一步形成研究數(shù)的基本活動經(jīng)驗