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美國(guó)教育家舒爾曼認(rèn)為,教師作為知識(shí)的傳授者應(yīng)具備對(duì)教育目的、價(jià)值和教育哲學(xué)、教育的認(rèn)識(shí)。
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1988年,法國(guó)政府提出了采取補(bǔ)貼或獎(jiǎng)金形式,給那些下班后留下來(lái)輔導(dǎo)學(xué)生的教師發(fā)獎(jiǎng)金的措施,吸引大學(xué)畢業(yè)生當(dāng)教師的措施。
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英國(guó)對(duì)初等學(xué)校出任教師的初任培訓(xùn)的監(jiān)督和幫助的具體做法是,專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)對(duì)接受初任培訓(xùn)者來(lái)說(shuō)有很強(qiáng)的目的性和方向感,明確了新教師發(fā)展的目的和方向。
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