A.教學過程的預(yù)定性 B.教學設(shè)計預(yù)留空間 C.培養(yǎng)學生多向思維、求異思維的習慣 D.善于利用“突發(fā)事件”
A.傳授知識的過程 B.引導學生學習和掌握雙基的過程 C.交往互動過程 D.生命意義的實現(xiàn)過程
A.統(tǒng)一性B.適應(yīng)性C.規(guī)范性D.選拔性