A、1-2歲表現(xiàn)出拿小勺吃飯、喝水等手部協(xié)調(diào)能力 B、2-3歲表現(xiàn)出拍打、抓握等手部協(xié)調(diào)能力 C、7-12個月表現(xiàn)出撕紙、玩水、拼圖等手部控制能力 D、1-2歲表現(xiàn)出拼插積木、粘貼等簡單的手部控制能力
A、通過手語可以讓不會說話的孩子進行簡單的交流 B、通過手上肌肉的力量及雙手、手指等有機配合,完成近百種動作 C、通過雙手互動,實現(xiàn)手眼協(xié)調(diào)的訓練 D、通過兩手的活動促進腦的發(fā)育
A、人的大腦神經(jīng)、骨骼肌肉和感覺組合的成熟度也在不斷增強 B、嬰兒的自我服務能力隨兩手動作發(fā)展而發(fā)展 C、嬰兒平衡能力的逐步增長 D、精細動作游戲設計和選擇必須與嬰兒兩手動作的發(fā)展階段相匹配