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A.教育對象的全體性
B.學生發(fā)展的主動性
C.教育空間的廣泛性和封閉性
D.教育目標的全面性

A.學生既是班級管理的客體，又是班級管理的主體
B.學生既要履行作為學生的角色權(quán)利和義務，又要發(fā)揮作為管理者的主觀能動性
C.學生在班級管理中的雙重角色尤其強調(diào)其角色互動
D.作為班級管理的客體，學生的行為也是主動的適應和配合

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