A.目標管理法 B.情境感染法 C.規(guī)范制約法 D.輿論影響法
A.日常活動 B.階段性活動 C.臨時活動 D.評價活動
A.對學生本人充滿愛,對后進生的錯誤絕不姑息 B.個別后進生不必在意 C.嚴格管教,必要時可以使用體罰 D.后進生道德認知能力較弱,應重視行為習慣的培養(yǎng)