A.以社區(qū)為對象,只包括地域社區(qū),功能社區(qū)不在此范圍之內(nèi) B.以結(jié)構(gòu)導(dǎo)向的角度分析問題,認(rèn)為個人不是問題產(chǎn)生的原因,社區(qū)環(huán)境、制度、政策影響了人們社會功能的正常發(fā)揮 C.在介入層面上,只需要對社區(qū)居民的功能改善做出相應(yīng)的介入服務(wù)既可 D.強調(diào)居民的參與 E.廣泛運用社會資源
A.娛樂小組 B.游戲技巧小組 C.教育小組 D.自助小組 E.治療小組
A.可以為青少年提供同伴增強的機會 B.小組過程更能刺激出大多數(shù)當(dāng)事人的真實世界 C.小組規(guī)范會對小組組員的行為起到很好的制約作用 D.小組能夠提供很多的示范者、行為預(yù)演的協(xié)助者 E.小組過程能夠幫助青少年學(xué)會處理人際關(guān)系