A.著眼于大衛(wèi)生系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)性與開放性和科學(xué)協(xié)調(diào)管理
B.強(qiáng)調(diào)政府主導(dǎo)和全權(quán)管理
C.以"健康為人人，人人為健康"和實(shí)現(xiàn)高級(jí)衛(wèi)生保健、重點(diǎn)在城市為主要內(nèi)容
D.實(shí)現(xiàn)初級(jí)衛(wèi)生保健，先城鎮(zhèn)，后農(nóng)村，逐步實(shí)現(xiàn)
E.實(shí)現(xiàn)人人享有絕對健康的目標(biāo)

A.醫(yī)學(xué)教育體制原因，使防和治產(chǎn)生“裂痕”
B.醫(yī)學(xué)工作的分工，有部分預(yù)防工作者，內(nèi)有向其他專業(yè)方向延伸
C.受科學(xué)發(fā)展所限制，使公共衛(wèi)生、預(yù)防醫(yī)學(xué)倫理原則、環(huán)境污染、食品研究、健康教育等倫理研究滯后
D.我國人口眾多，東西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，預(yù)防工作人員及經(jīng)費(fèi)不足，影響預(yù)防工作有效開展
E.環(huán)境污染、食品安全和健康教育中的倫理問題越來越突出