A.尋求認(rèn)可定向階段 B.懲罰與服從定向階段 C.相對(duì)功利取向階段 D.遵守法規(guī)和秩序定向階段
A.青少年的行為受當(dāng)前社會(huì)環(huán)境的影響較小 B.大眾的一致行為對(duì)社會(huì)環(huán)境產(chǎn)生的影響巨大 C.良好的遺傳基因可單獨(dú)對(duì)人類行為發(fā)揮作用 D.人類行為與社會(huì)環(huán)境相互影響的力度是平衡的
A.生理需要B.歸屬與愛的需要C.安全需要D.自我實(shí)現(xiàn)的需要