社會(huì)工作者小燕在做"校園行"的時(shí)候??吹揭粋€(gè)小男生獨(dú)自一人坐在墻角發(fā)呆,就主動(dòng)走上前去搭話。知道他是五年級1班的學(xué)生,叫小鐵,最近常被同學(xué)排擠、孤立。后來通過向老師、同學(xué)了解知道了一些情況。小鐵原是班里學(xué)習(xí)成績還不錯(cuò)的學(xué)生,曾經(jīng)好做過中隊(duì)長。可最近變化非常大,脾氣孤僻暴躁,經(jīng)常莫名發(fā)火,學(xué)習(xí)成績下滑,期末考試?yán)税嗉壓笸?,使老師的評優(yōu)受到影響。因此,老師、同學(xué)都不理他,有的同學(xué)還責(zé)罵他。為了與小鐵建立信任關(guān)系,小燕堅(jiān)持與小鐵一起吃午飯、聊天,表達(dá)對他的關(guān)心。慢慢地小燕了解到,小鐵的爸爸有了別的女人,和媽媽提出離婚,媽媽不同意,每天哭鬧。為了更詳細(xì)收集信息,小燕進(jìn)行了家庭探訪,見到了小鐵的媽媽。小鐵家經(jīng)濟(jì)條件很好,居所是一棟三層的獨(dú)棟別墅。從小鐵媽媽那里了解到,當(dāng)初與丈夫一起創(chuàng)業(yè),30多歲才生了兒子,兒子是兩個(gè)家族的寶貝,為了照顧孩子,孩子的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺,特別是老公希望自己不要工作-,于是回家做了全職太太。丈夫生意越做越大,忙得很少按時(shí)回家,媽媽生活寂寞就常約人來家打麻將,越玩越投入,常常小鐵放學(xué)了家里還在玩,小鐵常常不能按時(shí)吃飯,學(xué)習(xí)也受到影響。后來爸爸與她的財(cái)務(wù)總監(jiān)發(fā)生戀情,和媽媽提出離婚,媽媽不同意,爸爸就搬出家門,小鐵已經(jīng)半年沒有見過爸爸了。
問題:1.結(jié)合案例,逐一列出目標(biāo)系統(tǒng)。2.結(jié)合案例,完成預(yù)估任務(wù)。
小葛,南京軍區(qū)某部士官,在一場滅火救災(zāi)行動(dòng)中負(fù)傷,昏迷了三個(gè)多月,全身燒傷面積達(dá)75%.其中面部嚴(yán)重?zé)齻?,雙手手指末節(jié)被截去,雙耳廓被燒脫,右臂致殘。而比燒傷更大的打擊是女友決定和他分手,小葛沒有責(zé)怪女友,只是默默忍受。隨著日子一天天過去,小葛希望能將自己余下的力量繼續(xù)貢獻(xiàn)給社會(huì),并且希望能找到一個(gè)可以相伴終生的愛人。盡管政府幫助他安置就業(yè)了,可他工作了一段時(shí)間后,覺得自己并不能勝任這項(xiàng)工作,想就此放棄,加之由于種種原因,他的愛情之樹一直未能開花,小葛越來越沮喪,前來找社會(huì)工作者尋求幫助。
問題:結(jié)合案例,談?wù)勅绾芜\(yùn)用優(yōu)撫安置社會(huì)工作方法幫助小葛走出困境。
某市社會(huì)工作機(jī)構(gòu)長期以來積極通過電視、廣播、公益廣告、機(jī)構(gòu)咨詢熱線、定期講座等多種方式向市民宣傳貫徹《殘疾人保障法》、講解預(yù)防殘疾的知識和技術(shù)。并通過組織很多優(yōu)秀殘疾人講演他們的成功事跡和展示出一些優(yōu)秀殘疾藝術(shù)人的優(yōu)秀作品來呼吁大家消除對殘疾人的誤解及歧視。他們經(jīng)常對多戶殘疾人的生活狀況進(jìn)行調(diào)查,每月都將最有困難的一批殘疾人列為重點(diǎn)幫助對象,宣傳他們困難的生活境遇,爭取尋求各方對他們的幫助。而且將有關(guān)本市的殘疾人的生活狀況都定期進(jìn)行詳細(xì)的說明,并將說明定期呈報(bào)政府。積極協(xié)助政府制定殘疾人的保障和福利政策,為本市的殘疾人群體爭取了很多保障和福利,在他們的工作的幫助下,本市的殘疾人在生活狀態(tài)、心理狀態(tài)、精神面貌以及福利待遇上都有了很大的改善。本市的市民對殘疾人的態(tài)度也發(fā)生了極大的改觀,對殘疾人有了幫助、尊重和平等甚至是敬佩的意識。該市社工機(jī)構(gòu)的工作贏得了包括殘疾人在內(nèi)的廣大市民的廣泛好評。
問題:1.該社會(huì)工作機(jī)構(gòu)的工作體現(xiàn)出殘疾社會(huì)工作的哪些內(nèi)容?2.殘疾人社會(huì)工作的目的有哪些?3.殘疾人社會(huì)工作要注意些什么問題?你認(rèn)為該社會(huì)工作機(jī)構(gòu)有哪些方面需要改進(jìn)?