2007年，國家漢辦組織研制了《國際漢語教師標準》（以下簡稱《標準》）并于2012年時進行了修訂。
07版《標準》包含了五個模塊：（1）語言知識與技能；（2）文化與交際；（3）第二語言習得理論與學習策略；（4）教學方法；（5）綜合素質(zhì)。
12版《標準》同樣包含了五個模塊：（1）漢語教學基礎(chǔ)；（2）漢語教學方法；（3）教學組織與課堂管理；（4）中華文化與跨文化交際；（5）職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展。

2007年，國家漢辦組織研制了《國際漢語教師標準》（以下簡稱《標準》）并于2012年時進行了修訂。
07版《標準》包含了五個模塊：（1）語言知識與技能；（2）文化與交際；（3）第二語言習得理論與學習策略；（4）教學方法；（5）綜合素質(zhì)。
12版《標準》同樣包含了五個模塊：（1）漢語教學基礎(chǔ)；（2）漢語教學方法；（3）教學組織與課堂管理；（4）中華文化與跨文化交際；（5）職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展。

2007年，國家漢辦組織研制了《國際漢語教師標準》（以下簡稱《標準》）并于2012年時進行了修訂。
07版《標準》包含了五個模塊：（1）語言知識與技能；（2）文化與交際；（3）第二語言習得理論與學習策略；（4）教學方法；（5）綜合素質(zhì)。
12版《標準》同樣包含了五個模塊：（1）漢語教學基礎(chǔ)；（2）漢語教學方法；（3）教學組織與課堂管理；（4）中華文化與跨文化交際；（5）職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展。

2007年，國家漢辦組織研制了《國際漢語教師標準》（以下簡稱《標準》）并于2012年時進行了修訂。
07版《標準》包含了五個模塊：（1）語言知識與技能；（2）文化與交際；（3）第二語言習得理論與學習策略；（4）教學方法；（5）綜合素質(zhì)。
12版《標準》同樣包含了五個模塊：（1）漢語教學基礎(chǔ)；（2）漢語教學方法；（3）教學組織與課堂管理；（4）中華文化與跨文化交際；（5）職業(yè)道德與專業(yè)發(fā)展。