A、跳過知識點和技能的學(xué)習(xí),直接進入本課時的教學(xué) B、失強化知識點和技能學(xué)習(xí),然后進入本課是的教學(xué) C、在黑板上列出所需的知識點和技能,然后照著進入本課時的教學(xué) D、利用多媒體軟件制作課件,上課期間展示,然后進入本課的教學(xué)
A、學(xué)習(xí)者分析的目的在于了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況及其學(xué)習(xí)風(fēng)格 B、不同年齡階段的學(xué)習(xí)者具有相同的學(xué)習(xí)者一般特征 C、學(xué)習(xí)者公析對教學(xué)媒體的選擇沒有任何影響 D、分析學(xué)習(xí)者初始能力之后將學(xué)習(xí)起點確定為高端的水平
A、教師的差距與需要 B、學(xué)生的學(xué)習(xí)需要 C、教學(xué)過程的需要 D、教學(xué)手段的需要