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單項(xiàng)選擇題

陳老師擁有嫻熟的教育教學(xué)技能，教學(xué)效果優(yōu)良，能憑借扎實(shí)的理論功底和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來解決各種教育教學(xué)問題；也能夠較好地鼓勵(lì)、指導(dǎo)別的老師，并不斷進(jìn)行批判反思和探索創(chuàng)新，從而實(shí)現(xiàn)自我超越。根據(jù)伯林納的觀點(diǎn)，陳老師的專業(yè)發(fā)展處于（）。

A.熟練階段
B.勝任階段
C.骨干階段
D.專家階段

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單項(xiàng)選擇題

黃老師能夠把所學(xué)的教育教學(xué)理論與現(xiàn)實(shí)問題聯(lián)系起來，并能夠有意識(shí)地分析自己的得失，在成功或失敗中獲取經(jīng)驗(yàn)。但她還不能有效地處理保育活動(dòng)中的突發(fā)情況，也不知該如何樹立自己的威信。雖然黃老師工作很認(rèn)真，但效果并不是太好，處理問題的缺乏靈活性，也缺乏一定的責(zé)任感。根據(jù)伯林納的觀點(diǎn)，黃老師的專業(yè)發(fā)展處于（）。

A.高級(jí)新手階段
B.勝任階段
C.熟練階段
D.專家階段

單項(xiàng)選擇題

李老師在教育教學(xué)活動(dòng)中遇到困難與問題時(shí)，一般都會(huì)根據(jù)大學(xué)里所學(xué)的原則和規(guī)范去處理，缺乏靈活性，實(shí)際效果也往往不佳。根據(jù)伯林納的觀點(diǎn)，李老師的專業(yè)發(fā)展處于（）。

A.新手階段
B.熟練階段
C.勝任階段
D.專家階段