【案例分析題】某位老師在《梁山伯與祝英臺(tái)》課堂教學(xué)過程中，選擇欣賞以《梁山伯與祝英臺(tái)》為背景音樂的舞蹈視頻作為導(dǎo)入部分，直觀形象地展示了樂曲的情緒，教學(xué)環(huán)節(jié)首先欣賞、學(xué)唱音樂主題，通過學(xué)唱音樂主題，有表情地表現(xiàn)樂曲的主題。然后播放整首樂曲，整體感受樂曲的藝術(shù)形象，老師為了講授小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》與越劇之間的關(guān)系，讓學(xué)生聽越劇片段，并分析兩者之間的相似性，學(xué)生剛開始討論，老師就提問學(xué)生回答問題，最后欣賞、對比《長亭惜別》《哭靈》片段。最后安排得不夠，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)也很少。簡要敘述對此案例的想法。