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單項(xiàng)選擇題
閱讀《木蘭詩(shī)》的教學(xué)實(shí)錄（節(jié)選），按要求答題。師：伙伴在遇到花木蘭女裝出現(xiàn)時(shí)言行神態(tài)如何？生：“火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎?！睅煟赫业梅浅：?，下面我請(qǐng)幾位同學(xué)來表演一下。（陸續(xù)叫的幾個(gè)同學(xué)都沒把伙伴那吃驚的神態(tài)表演出來）生：老師給我們表演一下吧！教師課前并無(wú)相關(guān)準(zhǔn)備，一時(shí)顯得比較尷尬，學(xué)生們開始竊竊私語(yǔ)起來。但這位教師并沒有拒絕，而是迅速調(diào)整狀態(tài)，接著便進(jìn)入角色，用吃驚的神態(tài)表演：“啊，你是女人……”表演完后，學(xué)生給予了老師熱烈的掌聲對(duì)上述教學(xué)實(shí)錄的評(píng)價(jià)，不正確的是（）。
A.教師精心備好的一節(jié)課，結(jié)果卻因出現(xiàn)一些始料不及的問題而影響教學(xué)效果，甚至出現(xiàn)一團(tuán)糟的現(xiàn)象.教學(xué)效果不盡如人意
B.教師富有應(yīng)變能力和教學(xué)機(jī)智，能夠應(yīng)對(duì)偶然事件，保證教學(xué)過程的順利進(jìn)行
C.課堂教育教學(xué)是一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜、瞬息萬(wàn)變的過程，這節(jié)課出現(xiàn)的問題主要體現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生所提問題的預(yù)見不充分
D.對(duì)于課堂突發(fā)事件的處理，能夠很好地檢驗(yàn)一個(gè)教師的基本素質(zhì)和各方面能力
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