A.意在讓學(xué)生整體把握課文的內(nèi)容.了解文章大意 B.意在指導(dǎo)學(xué)生分析文中的人物形象 C.目的在于引導(dǎo)學(xué)生對課文主旨的深入探究 D.再現(xiàn)文章的語言藝術(shù).體現(xiàn)文章的語言美
A.該教師從說明對象的特征、說明方法、說明順序著手,抓住了說明文的教學(xué)重點 B.課文的教學(xué)重點應(yīng)該落腳到情感的角度,而不應(yīng)該是說明順序 C.語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和周密性是教師應(yīng)涉及到的說明文的教學(xué)重點之一 D.該教師對本文重難點的把握是合理的.體現(xiàn)了說明文的特征
A.教師以陶淵明的《飲酒》導(dǎo)入新課,新舊知識聯(lián)系,有助于學(xué)生加深對文章的理解 B.教師用學(xué)生推薦的形式讓學(xué)生書寫和朗讀,說明課堂上要完全聽從學(xué)生的意愿 C.教師隨文教授字詞的讀音.讓學(xué)生能更好的理解和記憶 D.教師對學(xué)生的書寫、朗讀做出恰當(dāng)?shù)?、適時的評價,有助于學(xué)生語文水平的提高