A.環(huán)境中的社會支持可作為行為強(qiáng)化的來源 B.負(fù)向強(qiáng)化或懲罰與正向強(qiáng)化的作用完全相反 C.強(qiáng)化可分為直接強(qiáng)化、間接強(qiáng)化、自我強(qiáng)化三種 D.觀察學(xué)習(xí)反映的是角色示范對行為改變的影響 E.在開展健康教育時(shí),必須首先培養(yǎng)人們的行為能力
A.一級預(yù)防 B.二級預(yù)防 C.三級預(yù)防 D.臨床期預(yù)防 E.病因預(yù)防
A.無打算 B.打算 C.準(zhǔn)備 D.行動(dòng) E.維持