A、情感領(lǐng)域的目標 B、低級情感指標 C、認知指標 D、較高級的認知行為目標
A、1—2 B、10 C、5---8 D、3---5
A、以新技術(shù)應(yīng)用 B、以規(guī)范性強為特征 C、以實踐教學(xué)份量重 D、以教學(xué)使用新設(shè)備