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單項(xiàng)選擇題

個(gè)案工作具有很強(qiáng)的專業(yè)性，其實(shí)施主體只能是()。

A.志愿者
B.自由職業(yè)者
C.社會(huì)公益活動(dòng)家
D.受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的社會(huì)工作者

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單項(xiàng)選擇題

社會(huì)工作者陳某在采用精神分析技術(shù)為服務(wù)對(duì)象提供心理治療的過(guò)程中，突然發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象是自己兒子所在單位的主管。面對(duì)這種情況，陳某應(yīng)該()。

A.利用此機(jī)會(huì)接近服務(wù)對(duì)象，建立起信任的工作關(guān)系
B.終止提供服務(wù)
C.征得服務(wù)對(duì)象同意后，將其轉(zhuǎn)介給其他同事
D.與兒子核實(shí)服務(wù)對(duì)象的相關(guān)信息

單項(xiàng)選擇題

劉杰兩年前在出差途中發(fā)生車禍?zhǔn)ルp手。兩年來(lái)他一直生活在痛苦之中，總無(wú)法接受失去雙手的現(xiàn)實(shí)。他的母親也不知道如何安慰他，于是，帶他前來(lái)向社會(huì)工作者小剛求助。小剛開(kāi)導(dǎo)劉杰，告訴他應(yīng)該換一個(gè)角度去理解失去雙手的痛苦，讓他相信失去雙手不等于失去了生活，失去雙手的痛苦，也可以轉(zhuǎn)化為有意義的經(jīng)驗(yàn)，從而幫助他戰(zhàn)勝困難，開(kāi)始新生活。小剛依據(jù)的是()理論。

A.增強(qiáng)權(quán)能
B.精神分析
C.認(rèn)知行為
D.人本主義和存在主義