A.教師自身的因素 B.學生的人格特征 C.學生原有認知水平 D.學生的歸因風格 E.學生的自我意識
A.研究步驟分為選出專家、新手,提出任務;比較兩者完成任務情況 B.20世紀70年代后期被應用于研究教師的認知 C.它是認知心理學家研究專門領(lǐng)域的知識時常采用的方法 D.這一方法最初就應用于教師的認知研究
A.關(guān)注情境階段 B.關(guān)注學生階段 C.關(guān)注生存階段 D.關(guān)注發(fā)展階段