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問(wèn)答題

【論述題】“近大遠(yuǎn)小”透視知識(shí)的學(xué)習(xí),對(duì)提高學(xué)生繪畫造型能力是十分有益的。請(qǐng)你針對(duì)“近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象”這一內(nèi)容的學(xué)習(xí),進(jìn)行15分鐘教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)。

答案: 利用簡(jiǎn)易取景框進(jìn)行觀察景物近大遠(yuǎn)小透視現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生變換觀察角度、方位,認(rèn)真觀察物體所產(chǎn)生的不同透視現(xiàn)象,從中探索透視規(guī)...
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問(wèn)答題

【論述題】你是怎么理解教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的關(guān)系?

答案: 教師角色的轉(zhuǎn)變:由傳授者轉(zhuǎn)化為促進(jìn)者;由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者;由居高臨下轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。
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