A、采取中性立場,虛心接納別人的觀點 B、教育即學會關(guān)心 C、學齡前階段是其所說的“社會試驗期” D、設(shè)身處地為別人著想 E、這種模式的理論假設(shè)是很可靠的
A、時代與社會發(fā)展需要 B、國家教育方針和教育目的 C、民族文化及傳統(tǒng)道德 D、受教育者思想品德形成、發(fā)展的規(guī)律及心理特征 E、經(jīng)濟發(fā)展水平
A、知是基礎(chǔ) B、行是關(guān)鍵 C、德育工作必須遵照“知、情、意、行”的順序,不能變更 D、“情”對“知”和“行”起著激勵和調(diào)節(jié)作用 E、“意”是“行”的自覺努力,“行”是“知”和“情”的外部表現(xiàn)