A、利于指導者與受訓者形成良好關系 B、助于組織做好人才儲備工作 C、可以避免“教會徒弟餓死師傅的現(xiàn)象” D、比較適合于較低層次員工的培訓 E、對師資要求較高,合格師資較難挑選到
A、又稱個案研究法 B、最早由劍橋大學提出 C、開始時主要應用于一般管理人員的培訓實踐 D、較為費時費力,對教師和學員的要求較高 E、是一種注重知識的培訓方式
A、培訓內(nèi)容主要是基礎業(yè)務知識教育 B、主要針對新員工的培訓 C、又稱定向培訓 D、職前培訓可有可無 E、它是培訓的開始