A、一般只可作為培訓的輔助手段 B、比較適合成人學習 C、不限時間與空間的影響 D、使用比較靈活,并可增強教學趣味性 E、主要適用于技能培訓
A、利于指導者與受訓者形成良好關(guān)系 B、助于組織做好人才儲備工作 C、可以避免“教會徒弟餓死師傅的現(xiàn)象” D、比較適合于較低層次員工的培訓 E、對師資要求較高,合格師資較難挑選到
A、又稱個案研究法 B、最早由劍橋大學提出 C、開始時主要應用于一般管理人員的培訓實踐 D、較為費時費力,對教師和學員的要求較高 E、是一種注重知識的培訓方式