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問答題

【簡答題】我是差生行列中的一員,我也曾努力過,刻苦過,但最后卻被一盆盆冷水澆得心灰意冷。就拿一次英語考試來說吧,我學英語覺得比上青天還難,每次考試不是個位數(shù)就是十幾分,一次教師罵我是蠢豬,我一生氣下決心下次一定要考好。于是,我加倍努力,真的拿了個英語第一名。心想這次老師一定會表揚我了吧!可是出乎我意料,老師一進教室就當著全班同學的面問我:“你這次考的這么好,不是抄來的吧?”聽了這話,我一下子從頭涼到腳,難道我們差生就一輩子都翻不了身了嗎?透過這份案例,深切地感受到學生對現(xiàn)行評價制度和評價方法的恐懼,不滿與無奈?,F(xiàn)行課程評價存在哪些主要問題?

答案: 1、評價功能失調(diào),過分強調(diào)甄別與選拔的功能,忽視改進、激勵、發(fā)展的功能,表現(xiàn)在學生身上就是學生只關(guān)心考試得了多少分,排在...
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問答題

【案例分析題】一天中午,六年級的一批孩子正在操場上打籃球,戰(zhàn)況“激烈。”學生Z和學生C從人群中沖了出來,兩人拳腳相加,氣勢兇猛,我見這陣勢,就停在十幾米外的地方用冷眼瞅著他倆。大概Z同學也看到了我的神態(tài),就慢慢地停止了他憤怒的“咆哮”。待他倆過來,我默默地看著他倆剛才的動作,直到他們都低下了頭,于是我開始說話:“瞧你倆剛才的樣子,好象恨不得把對方約吃了!要不要我在全校同學面前安排一次表演賽呀?”倆位同學把頭埋得更低了,紅著臉說“不要”。我看火候已到,就問他們:“打球時發(fā)生碰撞、發(fā)生吃虧便宜的事是很正常的,不至于大打出手,有失球星風度,更在同學們面前丟盡面子!我現(xiàn)在不追究誰對誰錯,只想問一句,這件事是你們自己處理呢,還是我來處理?”他們互相看了看,說:“自己處理?!庇谑俏易屗麄兩塘刻幚淼霓k法,商量好了再向我匯報。五分鐘后,他倆握手言歸于好。整個事情的處理用了不到20分鐘的時間。請你評價一下這位老師成功處理這場沖突事件的原因。

答案: 這起學生沖突事件處理效果比較好的原因就在于:
1、解決問題的速度快;
2、學生認識自身行為的深刻程度...
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