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根據美國學者弗勒和布朗等提出的生涯關注理論,教師關心如何教好每堂課的內容.總是關心如班級的大小、時間的壓力和備課材料是否充分等有關的問題時,處于的發(fā)展階段是()
A.關注生存階段
B.關注情境階段
C.關注學生階段
D.關注發(fā)展階段
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衡量一個教師是否成熟的主要標志是能否自覺地關注().
A.教材
B.情境
C.生存
D.學生
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()是指輔導教師設身處地去體會受輔導學生的內心感覺,進入到他的內心世界之中。
A.關注
B.尊重
C.真誠
D.同感
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