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非正式群體對個體的影響是積極的還是消極的,主要取決于教師對它的管理。
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正式群體的發(fā)展經(jīng)歷了松散群體、聯(lián)合群體和集體三個階段。
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群體中大多數(shù)人意見一致時必然形成一種無形的壓力,迫使個別人不敢發(fā)表反對意見,即使發(fā)表了,也“成不了氣候”,不能影響從眾的現(xiàn)象。
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