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泰勒提出的課程內容組織的基本準則是什么?
答案:
早在20世紀四、五十年代,就課程內容的組織的問題,泰勒曾提出過三個基本準則,它們是連續(xù)性、順序性和整合性。連續(xù)性是指課程...
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簡述行為目標的運用價值和局限。
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(1)運用價值:行為目標使目標的表述具有精確性、具體性、可操作性,提高了對教育活動的影響力,提高了教學的有效性;行為目標...
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課程的全納化
答案:
即課程服務于所有的兒童,包括一般兒童和有特殊需要的兒童,這也是西方早期兒童教育課程的一個發(fā)展趨勢。其目標是創(chuàng)造出一個所有...
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