陶行知是我國“五四”以后最有影響的、著名的進(jìn)步教育家。1923年專任中華教育改進(jìn)社主任干事，從事平民教育運(yùn)動(dòng)；1927年積極提倡鄉(xiāng)村教育運(yùn)動(dòng)；1931至1935年提倡普及教育，發(fā)起“科學(xué)下嫁”運(yùn)動(dòng)；1932年起先后創(chuàng)辦山海工學(xué)團(tuán)、報(bào)童工學(xué)團(tuán)等，首創(chuàng)“小先生制”。

1、陶行知普及幼稚教育的思想：

（1）立志創(chuàng)辦平民教育；

（2）積極普及幼稚教育?陶行知認(rèn)為幼稚教育時(shí)人生的基礎(chǔ)教育，1926年提出幼稚教育下鄉(xiāng)的口號(hào)，倡導(dǎo)建設(shè)中國的、省錢的、平民的幼稚園。“燕子磯鄉(xiāng)村幼稚園”、曉莊幼稚園、和平門幼稚園、邁皋橋幼稚園、新安幼稚園等鄉(xiāng)村幼稚園；

（3）提倡“科學(xué)下嫁”??提倡自然科學(xué)下嫁給廣大的平民；

（4）“小先生制”的創(chuàng)造與推行?為解決普及平民教育師資問題的“窮辦法”。

2、陶行知的生活教育的思想?

（1）生活教育的目標(biāo)??

生活教育是給生活以教育，用生活來教育，為生活向前向上的需要而教育。兒童生活教育的五個(gè)方面：健康的教育、勞動(dòng)的教育、科學(xué)的教育、藝術(shù)的教育、社會(huì)的教育。?

（2）生活教育的內(nèi)容??

大自然、大社會(huì)都是生活教育的內(nèi)容。首先課程必須貼近兒童的生活經(jīng)驗(yàn)；其次，必須全面關(guān)注兒童的生活，給兒童生活以教育；再次，必須大力挖掘和充分利用生活中豐富的、鮮活的課程資源，為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、德育課程、科學(xué)課程等服務(wù)。

（3）生活教育的方法

做中學(xué)、做中教?！笆虑樵鯓幼鼍驮鯓訉W(xué)，怎樣學(xué)就怎樣教；教的法子要根據(jù)學(xué)的法子，學(xué)的法子根據(jù)做的法子。

3、陶行知的創(chuàng)造教育思想?

六大解放：解放兒童的頭腦，讓他們能夠去想、去思考；解放兒童的雙手，讓他們?nèi)プ觥⑷ジ?；解放兒童的眼睛，讓他們?nèi)ビ^察，去看事實(shí)；解放兒童的嘴巴，使他們能夠言論自由；解放兒童的空間，讓他們有機(jī)會(huì)接觸大自然與社會(huì)；解放兒童的時(shí)間，使他們能自由支配時(shí)間。

4、陶行知對(duì)幼稚師范教育的改革?

師范教育要從中國現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，訓(xùn)練有生活力的老師，培養(yǎng)有生活力的國民，以征服自然、改造社會(huì)。新型教師既要在課堂學(xué)習(xí)基本理論知識(shí)，同時(shí)要到幼稚園中去學(xué)習(xí)如何辦幼稚園。?

創(chuàng)設(shè)藝友制，解決中國幼稚師資緊缺的“窮辦法”，幾大優(yōu)點(diǎn)：一是能讓學(xué)生在幼稚園中實(shí)地學(xué)習(xí)，克服以往幼稚師范教育理論脫離實(shí)際的弊端；二是可以在不可能迅速建立大批幼稚師范學(xué)校的情況下培養(yǎng)有質(zhì)量的師資；三是能夠節(jié)省時(shí)間，僅用一年半至兩年的時(shí)間即可結(jié)業(yè)。