(1)兒童自身因素。 (2)同伴。 (3)教師。 (4)文化差異。
(1)內(nèi)在動機以好奇與興趣為主。 (2)外在動機逐漸增長。 (3)較穩(wěn)定的學習成敗歸因的形成
(1)活動過度。 (2)注意力集中困難。 (3)情緒不穩(wěn)定。 (4)學習困難。