某幼兒園教師，日常工作不踏實(shí)，拈輕怕重，不服從領(lǐng)導(dǎo)安排，同事關(guān)系緊張，因而園長平時對她批評較多。有次，園長偶爾發(fā)現(xiàn)她兒童詩寫得不錯，于是在員工大會上表揚(yáng)了該教師的才華，將這幾首詩選編到該園課程內(nèi)容中，并請?jiān)摻處熦?fù)責(zé)幼兒園園歌歌詞的撰寫。該教師工作積極性比以前大為提高，不僅認(rèn)真完成任務(wù)，還主動請教其他教師。
運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)理論，分析上述案例中園長的管理工作。