A.不平衡性 B.差異性 C.順序性 D.階段性
A.行為 B.道德意識(shí) C.知識(shí) D.外貌
A.學(xué)生的主觀能動(dòng)性源于其是一個(gè)有意識(shí)的人 B.學(xué)生具有主觀能動(dòng)性,所以,教師不應(yīng)該在學(xué)生面前表現(xiàn)出權(quán)威性 C.學(xué)生的主觀能動(dòng)性表現(xiàn)為其具有個(gè)人的愛(ài)好 D.學(xué)生有依賴性