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在學前教育中,教師身教重于言教,一舉一動、一言一行都是幼兒的榜樣,這說明幼兒教師()。
A.勞動任務的全面性和細致性
B.勞動對象的主動性和幼稚性
C.勞動過程的創(chuàng)造性
D.勞動手段的主體性
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問答題
【論述題】請你根據(jù)自己所任教的年齡段和領域,以“甜甜蜜蜜”為內(nèi)容,進行一課時的教學設計(包括目標和過程等)。
答案:
甜甜蜜蜜(大班)
(一)活動目標
(1)感知各種甜食的分類,初步學習分類;
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問答題
【論述題】樂樂在某幼兒園小班就讀,最近一段時間在家,她在幼兒園不太受歡迎,因為她經(jīng)常會為小伙伴的無意碰撞,而去推他們、踢他們,在玩耍時也經(jīng)常搶別人的玩具,擾亂同伴的游戲。請你結合幼兒心理,分析其行為的原因,提出疏導策略。
答案:
案例中樂樂屬于問題兒童,具有攻擊性行為,影響幼兒攻擊性行為的因素有:
(1)父母的懲罰;
(2)大眾...
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