A.角色的視角轉(zhuǎn)換 B.角色排練的適宜性 C.角色行為的折衷性及防御性機制 D.壓制
A.將學生視為“健康者”,而不是“病患者”,是教師對學生的道德正義 B.當教師僅僅將學生作為倫理者對待時,可能給學生帶來心理傷害 C.把學生看做“他者”,學生之于教師是工具性的異己存在,師生關(guān)系體現(xiàn)著教師的道德正義 D.尊重高中生作為成年公民的權(quán)利和義務(wù),是教師師德正義的重要展示方式
A.理論研究 B.行動研究 C.文獻研究 D.調(diào)查研究