A.角色的視角轉(zhuǎn)換
B.角色排練的適宜性
C.角色行為的折衷性及防御性機(jī)制
D.壓制

A.將學(xué)生視為“健康者”，而不是“病患者”，是教師對(duì)學(xué)生的道德正義
B.當(dāng)教師僅僅將學(xué)生作為倫理者對(duì)待時(shí)，可能給學(xué)生帶來(lái)心理傷害
C.把學(xué)生看做“他者”，學(xué)生之于教師是工具性的異己存在，師生關(guān)系體現(xiàn)著教師的道德正義
D.尊重高中生作為成年公民的權(quán)利和義務(wù)，是教師師德正義的重要展示方式