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判斷題

High/Scope課程、凱米和德弗里斯的早期教育方案、福門等人的建構(gòu)游戲?qū)W校、NAEYC的發(fā)展適宜性課程等課程的理論基礎(chǔ)都是皮亞杰理論，其教育含義為“為兒童提供豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會，鼓勵(lì)兒童去思考、去推理和解決問題”。

答案：正確

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根據(jù)成熟理論，教師應(yīng)重視兒童學(xué)習(xí)的“準(zhǔn)備狀態(tài)”，當(dāng)兒童尚未達(dá)成“準(zhǔn)備狀態(tài)”時(shí)，應(yīng)耐心地等待兒童的成熟，而不要人為地去促進(jìn)兒童的發(fā)展。教師的作用是為兒童提供支持其成長和發(fā)展的環(huán)境和氣氛，讓其感受到快樂和滿足。

答案：正確

精神分析理論對強(qiáng)調(diào)早期兒童人格培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)前兒童心理健康重要性的幼兒園課程方案產(chǎn)生了重要影響，如開端計(jì)劃“算術(shù)和閱讀直接教學(xué)系統(tǒng)”。

答案：錯(cuò)誤