A.兒童的認知發(fā)展是主、客體相互作用的結果 B.認知結構的構建和再構建是認知發(fā)展的本質所在 C.兒童認知發(fā)展取決于認知結構的發(fā)展水平 D.可以對兒童進行超前教育 E.存在著相互獨立的九種智力
A.成熟 B.練習和經驗 C.社會性經驗 D.具有自我調節(jié)作用的平衡過程
A.動作性的階段 B.印象性的階段 C.思維性的階段 D.象征性的階段 E.前思維階段