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臺灣地區(qū)資深美術(shù)教育工作者()在其著作《幼兒畫教學(xué)藝術(shù)》一書中從五個方面來評價幼兒的美術(shù)作品,這些正是在進行學(xué)前兒童美術(shù)學(xué)習(xí)成果評價時值得注意的方面。
A.潘元石
B.潘公凱
C.潘元豐
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3歲左右的兒童開始萌發(fā)了審美心理,這時的兒童有了()結(jié)構(gòu)的雛形,即優(yōu)美形態(tài)的審美態(tài)度,對優(yōu)美事物的偏愛和識別優(yōu)美物體的審美敏感性及相應(yīng)的美感體驗。
A.審美心理
B.創(chuàng)造心理
C.制作心理
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民主教育家()在對學(xué)校教育進行了一些重要改革的同時,也提出了幼兒教育體系,主張設(shè)立胎教院、乳兒院、幼稚園等一套養(yǎng)育機構(gòu),以代替家庭教育。
A.陳鶴琴
B.蔡元培
C.陶行知
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