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表現(xiàn)性目標(biāo)追求的是兒童在教育過程中反應(yīng)的多元性而非同質(zhì)性。
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兒童親社會行為并非隨著兒童年齡的增長而必然增多。
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兒童親社會行為隨著兒童年齡的增長而必然增多。
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