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填空題
加德納建立的理論是（）
答案：
多元智力理論
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問答題
【案例分析題】一天早上，約翰的計(jì)劃是在積木區(qū)搭一個(gè)加油站。他用積木先搭了一輛汽車，然后在周圍找方向盤。忽然他不想找了，看起來想放棄原來的計(jì)劃，這時(shí)教師走了過來。“你能用什么東西來做方向盤呢？”“它必須像這樣（約翰用手比劃著方向盤的轉(zhuǎn)動(dòng)）?！薄八仨毮苻D(zhuǎn)動(dòng)，對(duì)吧?！彼麄円黄鹪诮淌依镎?。對(duì)約翰來說，一塊圓柱形積木是不能充當(dāng)方向盤的，因?yàn)椴环纤o方向盤留的空間位置。“用什么東西剛好能裝進(jìn)去呢？”“娃娃家區(qū)的掃帚！”約翰很實(shí)際地說：“但還需要有一個(gè)圓盤。”他們又繼續(xù)尋找。他們能找到的圓的東西是一個(gè)紙盤子?！澳阍趺茨馨阉b上去呢？”“我知道，中間打一個(gè)洞?！痹诮處煹膮f(xié)助下，約翰成功地完成了他的計(jì)劃，并邀請(qǐng)?jiān)S多小朋友來坐他的汽車。請(qǐng)結(jié)合材料分析海伊斯科普教育方案中的教師觀。
答案：
海伊斯科普教育方案中的教師觀：支持、協(xié)助與引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)并進(jìn)行課程開發(fā)的老師。
1教師是幼兒學(xué)習(xí)的支持者、協(xié)助者...
1教師是幼兒學(xué)習(xí)的支持者、協(xié)助者...
問答題
【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述海伊斯科普課程的特點(diǎn)。
答案：
（一）豐富而又有序的學(xué)習(xí)環(huán)境—活動(dòng)區(qū)
（1）各活動(dòng)區(qū)名稱及作用積木區(qū)、娃娃區(qū)、美工區(qū)、安靜區(qū)、木工...
（1）各活動(dòng)區(qū)名稱及作用積木區(qū)、娃娃區(qū)、美工區(qū)、安靜區(qū)、木工...
