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教學目標有四個主要功能:()、()、()、()。
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導向功能;控制功能;激勵功能;評價功能
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哈佛大學心理學家加德納在1983年提出了()理論。
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多元智能
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美術教育的目的是,為兒童提供()的機會,激發(fā)他們();使兒童在自己的藝術創(chuàng)造中得到快樂,發(fā)展他們的形象思維能力、創(chuàng)造能力,促進其身心全面發(fā)展。
答案:
自由繪畫;豐富的想象力
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