【案例分析題】在某次教師進(jìn)修活動(dòng)中，教師教育者設(shè)計(jì)了以下三種活動(dòng)。 活動(dòng)一：請(qǐng)拿出一張紙寫出，在一個(gè)理想的教學(xué)情境中，你希望看到些什么情景？（請(qǐng)盡量寫出各種師生的活動(dòng)，例如，學(xué)生上課專心、學(xué)生動(dòng)手操作機(jī)械等）。再拿出另一張紙，寫出為什么你希望有上述的這些活動(dòng)，請(qǐng)寫出你的理由？（注：教師們可兩人一組，互相刺激對(duì)方寫出更多的教學(xué)活動(dòng)與理由。） 活動(dòng)二：請(qǐng)用一種動(dòng)物（或名人）來(lái)說(shuō)明，你在教室中所扮演的角色，并請(qǐng)解釋理由。 活動(dòng)三：請(qǐng)用一種譬喻說(shuō)明教師、學(xué)生與課程知識(shí)的角色，并請(qǐng)解釋理由。（例如：老農(nóng)在田里耕種，其中教師是老農(nóng)，學(xué)生是秧苗，課程知識(shí)是肥料）請(qǐng)請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)教師發(fā)展原理說(shuō)明此類活動(dòng)的設(shè)計(jì)依據(jù)。說(shuō)明此類活動(dòng)的設(shè)計(jì)依據(jù)。