A.受過程模式影響，幼兒園教育活動設(shè)計時會淡化教育活動目標(biāo)的預(yù)設(shè)，對預(yù)設(shè)的目標(biāo)采取靈活的態(tài)度
B.過程模式?jīng)]有教育目標(biāo)
C.過程模式把教育活動設(shè)計建立在實際的教育情境基礎(chǔ)上，強調(diào)學(xué)習(xí)者的主動參與和探究學(xué)習(xí)，重視活動的過程
D.過程模式由于沒有相對明確的標(biāo)準(zhǔn)，活動設(shè)計、實施和評價過程帶有一定的主觀性，缺乏科學(xué)性、計劃性和系統(tǒng)性

A.比較適合師幼比例小的狀況
B.適合活動的結(jié)構(gòu)化程度高的狀況
C.一般讓幼兒在自己的發(fā)展水平基礎(chǔ)上以自己的速度完成適合自己的學(xué)習(xí)任務(wù)
D.適合讓兒童完成教師預(yù)定的某學(xué)科教學(xué)任務(wù)