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填空題

科學(xué)素養(yǎng)包括科學(xué)知識(shí)與（）、科學(xué)方法與能力、科學(xué)行為與（）以及科學(xué)態(tài)度與精神等。

答案：技能；習(xí)慣

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素質(zhì)教育要讓學(xué)生感受、理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的（）精神和能力，重視培養(yǎng)學(xué)生收集處理（）的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及（）和社會(huì)活動(dòng)的能力。

答案：科學(xué)；信息；團(tuán)結(jié)協(xié)作

問(wèn)答題

【案例分析題】美國(guó)一所中學(xué)的老師在教二戰(zhàn)歷史時(shí)，布置了這樣一道作業(yè)題：日本軍隊(duì)襲擊珍珠港后，根據(jù)當(dāng)時(shí)的國(guó)際形勢(shì)和敵我兵力狀況，如果你是羅斯?？偨y(tǒng)，將作何決策？談?wù)勀愕睦碛?。結(jié)果，不少學(xué)生查閱了大量資料，把作業(yè)寫(xiě)成了長(zhǎng)長(zhǎng)的論文，五花入門，異彩紛呈。對(duì)于這種教學(xué)方法，也有不同的看法。有一位中國(guó)的老師就認(rèn)為：調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性這沒(méi)有錯(cuò)，但也不能大離譜，讓不請(qǐng)世事的中學(xué)生模仿一個(gè)國(guó)家的總統(tǒng)，后果實(shí)在可怕。如果學(xué)生真正進(jìn)入了角色，把學(xué)校里全部老師都征招入伍，他們?cè)谥笓]戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候所出現(xiàn)的知識(shí)性錯(cuò)誤，又應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)加以糾正呢？從上面的案例材料中，從主體教育思想的角度可以得到哪些方面的認(rèn)識(shí)？

答案：（1）這則案例材料體現(xiàn)了這位中國(guó)的老師與那位美國(guó)老師對(duì)待學(xué)生態(tài)度上的差異，從教育思想的角度看，它啟發(fā)我們應(yīng)該著重討論一下...