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問答題

【案例分析題】
“今日幸為開宴，招前日賓客，愿與華林部更奏《鳴鳳》，奉一日歡。”既奏，已而論河套，馬伶復為嚴嵩相國以出。李伶忽失聲，匍匐前稱弟子。興化部是日遂凌出華林部遠甚。
將這段文字中的“李伶忽失聲，匍匐前稱弟子?！弊g成現(xiàn)代漢語。

答案：李伶忽然控制不住發(fā)出聲音，伏地向前口稱弟子。

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【【案例分析題】】
“今日幸為開宴，招前日賓客，愿與華林部更奏《鳴鳳》，奉一日歡?！奔茸?，已而論河套，馬伶復為嚴嵩相國以出。李伶忽失聲，匍匐前稱弟子。興化部是日遂凌出華林部遠甚。
將這段文字中的“李伶忽失聲，匍匐前稱弟子?！弊g成現(xiàn)代漢語。

答案：李伶忽然控制不住發(fā)出聲音，伏地向前口稱弟子。

【案例分析題】
“今日幸為開宴，招前日賓客，愿與華林部更奏《鳴鳳》，奉一日歡?！奔茸?，已而論河套，馬伶復為嚴嵩相國以出。李伶忽失聲，匍匐前稱弟子。興化部是日遂凌出華林部遠甚。
這段選文中哪些地方屬于側(cè)面描寫，起到什么作用？

答案： “李伶忽失聲，匍匐前稱弟子”屬側(cè)面描寫；其作用是演染演出效果，襯托馬伶演技高超。