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只有教師掌握良好的組織策略,安排好教學(xué)組織形式,不失時機(jī)地把握最佳時機(jī),引導(dǎo)和調(diào)控課堂氣氛,才能促進(jìn)探究學(xué)習(xí)活動的順利實施。
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合作學(xué)習(xí)中,學(xué)生小組學(xué)習(xí)法主要是通過成績的評價來鼓勵每個學(xué)生參與,只采用成績評價非常有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。
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在小組合作開展探究活動時,一般只有好學(xué)生才有能力開展探究,教師注意引導(dǎo)好學(xué)生對探究活動的貢獻(xiàn)即可。
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