【案例分析題】（1）李佳小朋友總把飯撒得滿身、滿桌、滿地都是。早晨的時(shí)候，她可以把饅頭撕成小塊、小塊的捏著玩；中午則用匙子舀湯從空中灑落下來(lái)，說(shuō)“下雨了”，弄得桌上、地下到處都是；有時(shí)候又用手把飯粒抓出來(lái)，一顆一顆擺在桌上，玩串珠游戲„„  （2）樂(lè)樂(lè)小朋友吃飯就特別意思，他一會(huì)兒左手拿勺子，一會(huì)兒右手拿勺子，一會(huì)兒把碗推得老遠(yuǎn)，甚至站起來(lái)翹著屁股吃，每次都弄得旁邊的小朋友告他的狀。  （3）豆豆小朋友是有個(gè)性的小女孩，她就喜歡吃雞腿呀、排骨呀，總是把碗里的蔬菜倒在桌上，老師給她講蔬菜有營(yíng)養(yǎng)的故事，她卻總是堅(jiān)持說(shuō)：蔬菜沒(méi)營(yíng)養(yǎng)，雞肉才有營(yíng)養(yǎng)呢。  （4）洋洋小朋友是個(gè)特別聰明、乖巧的孩子，他卻只愛(ài)吃菜，不愛(ài)肉。 （5）葉子小朋友吃飯可讓老師頭疼了，怎么喂，怎么哄，他就只吃一點(diǎn)點(diǎn)。下午媽媽來(lái)接他，他立即從媽媽包里取出一包酸奶，一盒巧克力，得意地吃了起來(lái)。根據(jù)幾個(gè)幼兒的進(jìn)餐現(xiàn)象，分析幼兒的進(jìn)餐行為，提出改進(jìn)性措施。