A、否定負性情緒 B、行為技術 C、放松訓練 D、改變個體對壓力情境的認知
A、社會層次的信息 B、個人層次的信息 C、社群層次的信息 D、心理層次的信息
A、將教育實踐活動中迫切解決的問題直接轉化為研究課題 B、從教學實踐的疑難、矛盾和困境中發(fā)現研究課題 C、從具體的教學場景中捕捉研究課題 D、他人研究可以為教師發(fā)現研究課題提供啟示