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單項選擇題

數(shù)學教育的終極目標是讓學生掌握數(shù)學中的抽象方法和（）

A.邏輯思維
B.推理能力
C.計算能力
D.認知思維

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單項選擇題

提出“動作-表象-符號”兒童認知發(fā)展程序的心理學家是（）

A.皮亞杰
B.布魯納
C.奧蘇伯爾
D.加涅

單項選擇題

布魯納認為，學生學習過程的認知序列是（）

A.動作-表象-符號
B.具體-表象-抽象
C.思維-語言-行為
D.經驗-思維-行為